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衡阳县教育局

文章来源:未知 更新时间:2019-11-04

  …●□▷“同课异构•=■•■”课堂教学◁▼▼;中午分四个小组进行评课议课=★◇◇,各抒己见-▽□●。下午全班进行课例研讨▼▪◁▽,小组派代表发言▪▲▷▷◆,集团队智慧精打细磨▪◁=●□,精益求精▼◇□=■。接着对展示课分别作详细的点评○•☆▽,从表及里深度挖掘•☆,从这几节课中发现学员们普遍存在的教学问题…▷●□■◇,真正做到

  通过此次班级研磨▽•▪=,让参培学员认识到自己的不足◆△○▪◇,并及时学习吸纳新的教学理念及教学方式□▪◇★…,加强了小学数学教师队伍建设▼■◇◆●,促进教师专业发展◁••■○,达到共同进步▲▪◁、共同成长的目的☆◆▽▷。

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